Starka sidor och förbättringsområden i Nackas utbildning – med siktet mot framtiden
Resultaten för Nackas utbildning fortsätter att ligger högt inom de allra flesta områdena, visar kommunens kvalitetsredovisning för 2011.
Starka sidor
Redovisningen lyfter fram ett antal starka sidor i Nackas utbildning. Många
förskolor håller en mycket hög kvalitet, vilket visas i observationer och i föräldrars bedömningar. Förskolorna har också arbetat mycket med att implementera den reviderade läroplanen och för att skapa ett stimulerande lärande.
Även grundskolorna har arbetat mycket med att förbereda för de nya styrdokumenten och de flesta ligger väl framme. Hur alla elever ska nå mål och kunskapskrav är prioriterade frågor i grundskolorna, liksom hur ett stimulerande lärande ska skapas. Alla nyckeltal inom området Maximal utveckling och stimulerande lärande som kan jämföras med andra ligger tydligt över jämförbara kommuner när det gäller grundskolan.
Eleverna i gymnasieskolan når goda betygsresultat, och gymnasieskolorna arbetar systematiskt med att stödja eleverna att nå bättre resultat. En hög andel av deltagarna inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning fullföljer utbildningen.
Förbättringsområden
Bland förbättringsområden finns att andelen personal i förskolan med pedagogisk högskoleutbildning i förskolan behöver öka. Förskolorna behöver utveckla sitt arbete med teknik och naturvetenskap samt dokumentation av barnens lärande.
På grundskolorna behöver elevernas inflytande över kunskapsfrågor öka och eleverna behöver i högre grad vara med i planeringen av skolarbetet. Fler grundskolor behöver tar upp hur de utmanar eleverna att nå högre betygssteg än godkänt.
Fler elever i gymnasieskolan bör vara nöjda med arbetsron, och fler bör anse att de kan påverka arbetssätt. Många grund- och gymnasieskolor har kommit långt med tillgång till IT och även när det gäller att använda IT som pedagogiskt verktyg, men på andra skolor krävs insatser, och alla lärare måste dra nytta av satsningen.
Fler elever i vuxenutbildningen behöver kunna påverka arbetssättet på lektionerna.
Kvalitet i förskoleverksamhet
Kvalitet i förskoleklass och grundskola
Kvalitet i gymnasieutbildning
Kvalitet i vuxenutbildning