Maximal utveckling för alla – Hur möter skolan elever med goda studieförutsättningar?
Kultur- och utbildningsdirektören Lena Dahlstedt har på uppdrag av Utbildningsnämnden genomfört en studie om hur Nackas grundskolor möter elever med goda studieförutsättningar. Studien har utförts av en konsult på C & C Organisation och Ledarskap.
Maximal utveckling - för alla – varje dag!
Den utbildningspolitiska strategin i Nacka betonar att alla elever ska ha rätt till maximal utveckling och stimulerande lärande. Under många år har fokus varit att förstärka stödet till elever med särskilda behov kopplade till studiesvårigheter. Frågan om hur skolan även kan utmana och stödja elever med goda studieförutsättningar har inte uppmärksammats nämnvärt.
Lena Dahlstedt uttrycker det så här:
- Alla barn och ungdomar i Nacka har rätt till ett stimulerande lärande och maximal utveckling utifrån sina förutsättningar. Denna studie sätter fokus på skolans uppdrag gentemot elever med goda studieförutsättningar, högpresterande och särbegåvade elever. Det är mycket viktigt att alla förskolor och skolor ser varje barn och elev och utformar verksamheten så att alla utmanas i sitt lärande. Det är på tiden att vi i Sverige och i Nacka också bryr oss om de högpresterande eleverna.
Mot denna bakgrund fick en konsult, på C & C Organisation och Ledarskap, i uppdrag att undersöka hur Nackas grundskolor (i år 6-9) möter elever med goda studieförutsättningar. Konsulten tar i studien upp forskningsresultaten inom området samt de pedagogiska insatser som krävs för att ge dessa elever ännu bättre förutsättningar att utvecklas maximalt i sitt lärande. Studien grundar sig på intervjuer med grundskolerektorer och studier av utvalda publikationer och artiklar inom området begåvningsforskning.
Slutsatser och handlingsplan
Intervjuerna och skolornas kvalitetsredovisningar visar att arbetet med att tillgodose behoven hos elever med goda studieförutsättningar pågår på flera skolor i Nacka. Konsulten har dock kommit fram till att det finns ett antal hinder; skolans tradition, att tolka och organisera skolans uppdrag samt att fördela skolans resurser. Hon konstaterar också att lärarna behöver ha mer tid tillsammans med eleverna och att skolor med en mer flexibel organisation underlättar individualisering av undervisningen. Kunskaper om och identifiering av elever med goda studieförutsättningar utgör en av nycklarna till ett framgångsrikt arbete.
Konsulten ger sist av allt ett förslag på en handlingsplan som ska ge maximal utveckling för alla. En handlingsplan som innefattar att ge frågan större legitimitet, en ökad kunskap om elever med goda studieförutsättningar, kompetensutveckling om hur lärandet kan stimuleras liksom olika utvecklingsprojekt med forskningsanknytning.
Rapport:
Maximal utveckling för alla – Hur möter skolan elever med goda studieförutsättningar, författad av Camilla Wallström.
Till rapporten
För mer information, kontakta:Camilla Wallström, organisations- och ledarskapskonsult, mobil: 0708-40 02 40.
Lena Dahlstedt, kultur- och utbildningsdirektör, telefon: 08-718 95 00.