Ungt inflytande 2011
Ungt inflytande 2011 arbetade med tre frågeställningar:
"Entreprenöriellt lärande i skolan", "Hur skapar vi en socialtjänst i framkant enligt unga" samt "Vilket stöd bör Nacka kommun erbjuda unga i arbetslivet enligt unga själva".
Här lägger vi fokus på rapporten "Entreprenöriellt lärande i skolan, eftersom det i den nya läroplanen står att entreprenörskap ska genomsyra hela skolgången.
Samtliga rapporter hittar du längst ned på sidan.
Vad är då entreprenörskap?
Entreprenörskap handlar inte bara om F-skattesedlar, småföretagande eller pengar. Det handlar om innovation, kreativitet och handlingskraft. Skolan bör se till att varje elev, lärare och rektor ser sig själva som entreprenörer i vår benämning och därmed ser sig själv som förändringsagenter. Det vill säga att man ser sig själv som den största nyckeln till förändring. Vi vill att skolan lär oss att ta tag i våra drömmar och får oss att se oss själva som förändringsagenter. Vi vill att skolan ska vara det moderna forumet för drömförverkligande
Om du hade en riktigt bra idé, vad skulle få dig att vilja satsa på den?
Vi tycker att en av skolans viktigaste uppgifter när det gäller entreprenörskap är att få människor att kunna och vilja se behov och lösningar och våga satsa! Känslan av att ha gjort något man är stolt över med hjälp av sin kreativa förmåga är rätt oslagbar. När vi gick i förskolan var kreativitet något man sysslade med hela tiden utan att man tänkte på det. Någon gång i lågstadiet slutar man fokusera på kreativt lärande, och en lång förberedelse inför mellanstadiet, och så småningom högstadiet och gymnasiet tar sin början.
Men låt det gå åt skogen!
Skolan bör vara den platsen där vi testar allt och gör fel, och sen får chansen att göra rätt. Man måste kunna misslyckas för att kunna lyckas. Om man är rädd för risken så kommer man aldrig ta chansen. Vem skulle då våga vara en entreprenör?
"Nej, du ska inte bli cirkusartist, för det tjänar du inga pengar på"
När en elev säger att han eller hon vill bli astronaut, konstnär eller författare i framtiden så blir man sällan tagen på allvar, utan får höra att det inte finns någon framtid inom det området eftersom konkurrensen är för hård och/eller att det inte går att tjäna pengar på det.
Lär ungdomarna att man kommer längre om man får göra det som man känner passion för. Det finns andra utbildningar och valmöjligheter än naturvetare, ekonomer och journalister. Bli inte något för att någon säger att det är bra, utan inse vad just du är bra på och vad du tycker är roligt så kommer du lyckas mycket bättre.
”Varför läser jag det här?”
Nästa gång en elev frågar: ”varför läser jag det här?” så ska det självklara svaret vara: för att du ska kunna se ett behov och kunna komma på egna idéer så krävs det att du har en bred bas av olika sorters kunskap och intelligens.
En verktygslåda för skolan - första steget mot Den entreprenöriella skolan.
I varje ämne ska lärare och elever aktivt arbeta med kreativitetsövningar och idéutveckling. Alla behöver vi verktyg för att kunna förbättra våra idéer oavsett om man är lärare, elev eller rektor. Ett exempel på hur detta skulle kunna fungera är Ungt Inflytande. Det är uppdelat efter en trestegsmodell; först teambuilding, sen idé- och kreativitetsutveckling och sedan arbete tillsammans i grupp (likt Ungt Inflytande). Det mest kreativa med denna arbetsmetod är att man hela tiden blir pushad till att se utanför lådan och att man får göra fel. Man ifrågasätter konstant sitt arbete för att göra det bättre och arbetar med kreativitetsövningar för att få arbetet till en annan dimension.
Samtliga rapporter
Rapport 2011 Entreprenöriellt
Rapport 2011 Karriärgallerian
Rapport 2011 Socialtjänsten