Pedagogik

Pedagogik och undervisning

Skogsstigen grundar sin verksamhet på följande fokusområden:

• Pedagogens roll
• Pedagogisk dokumentation
• Den pedagogiska miljön och det förutsättningslösa materialet

Pedagogens roll

Den "medforskande" och "lyssnande" pedagogen - en pedagog som följer barnens intressen och perspektiv. Den "undervisande" "styrande" pedagogen - mer fokus kring ansvarsrollen. En undervisande roll där pedagogen tar den ledande rollen inom kommunikationen. Vi tror på en väl avvägd balans mellan dessa för att på bästa sätt utmana barnen. Vi måste lyssna på barnen men samtidigt ge dem nya erfarenheter och utmaningar.

Pedagogisk dokumentation

Pedagogisk dokumentation handlar om att dokumentera det som händer mellan barn, pedagoger och miljön i verksamheten, exempelvis med hjälp av kamera och film eller penna och papper. Vad som är viktigt att komma ihåg är att det inte bara är pedagogerna som skall dokumentera utan även barnen skall göras delaktiga genom att diskutera och reflektera tillsammans med oss pedagoger. Det är just diskussionerna och reflektionerna som gör dokumentationen pedagogisk (Palmer, 2015).

Den pedagogiska miljön

Utformandet av den pedagogiska miljön handlar om så mycket mer än fysiska ytor, möbler och material. Minst lika viktigt är de osynliga miljöer vi rör oss i. Det vill säga vårt förhållningssätt, vad vi tänker om barn, förskolan som plats och vår uppgift som pedagoger. Allt detta påverkar vad och hur vi tänker att en pedagogisk miljö kan vara. När det kommer till val av material till våra pedagogiska miljöer anser vi att det ska vara ett könsneutralt material som skapar nyfikenhet och lust samt bidrar till kreativitet och utforskande. Vi anser att ett förutsättningslöst material det vill säga ett material som inte signalerar ett specifikt användningsområde uppfyller ovanstående kriterier.