Under vistelsen fördjupar de sig bland annat i hur vi jobbar med motorik, rörelse och hälsa, men också i våra lärmiljöer och vårt fokus på demokrati, mångfald, inkludering och barns inflytande.
– Det bästa med internationella studiebesök är att vi stannar upp och sätter ord på det vi gör och ofta tar för givet. När besökarna ställer nyfikna frågor får vi syn på sådant som skiljer oss från andra länder – och det ger både perspektiv och stolthet, säger Elisabeth Lindberg, utbildningsstrateg med inriktning mot förskola.
Ett återkommande samarbete sedan 2014
Nackas förskolor och skolor har tagit emot studenter från Toyo Eiwa Women’s University ända sedan 2014. Studiebesöken ingår i universitetets internationella studieprogram.
I år besöker de förskolorna Alabastern, Korallen, Älta gård, Svanhöjden, Gläntan, Igelboda och Chrysoliten. De får också ta del av hur barn med flerfunktionsnedsättning utvecklar sin kommunikativa förmåga på Solfjäderns specialförskola. Dessutom gör de ett nedslag på fritidshemmet vid Älta skola.
Olikheter som väcker intresse
Elisabeth Lindberg, som har tagit emot studenter ett par gånger tidigare, berättar att hon lagt märke till några saker som särskilt väcker deras uppmärksamhet:
– Det finns en fascination över att det arbetar män inom svenska förskolor. En rolig reflektion vi fått är att det som personal är tillåtet att vara tatuerad. I Japan är det tydligen något du skulle behöva dölja om du vill få arbete på en förskola.
Hon beskriver också hur skillnader i pedagogiska synsätt väcker samtal:
– Vår barnsyn, där vi strävar efter att fånga och utveckla barnets egen potential, skiljer sig från deras mer vuxenstyrda undervisning. I Japan har man mycket undervisning i stor grupp medan vi främjar det lilla sammanhanget mer.
Sidan uppdaterades: