PEAK utvecklar undervisningen om energi och hållbar utveckling i Nackas skolor

Berättelsen om Peak började i Kalifornien under energikrisen på 1970-talet när The Energy Coalition (TEC) i Irvine tog fram ett undervisningsmaterial som skulle göra barn till kloka el-användare. Namnet Peak anspelar på att kapa ”toppen”, det vill säga att minska energianvändningen vid tidpunkter när förbrukningen är hög.

Idén om att importera Peak till Nacka växte fram efter att några lärare och rektorer besökt TEC och sett hur undervisningen gick till i praktiken. Två samordnare utsågs och ett nätverk av engagerade lärare bildades för att översätta och ”försvenska” materialet, testa det och ta fram lärarhandledningar anpassade till den svenska läroplanen.

Ett nätverk håller ihop arbetet

Under de 25 år som passerat har Peak-innehållet utvecklats och idag har alla låg- och mellanstadielärare i Nackas kommunala skolor tillgång till ett konkret material för att undervisa om energi och elektricitet men också om hållbar utveckling. Nätverksorganisationen lever kvar med en Peak-representant på varje skola som ansvarar för en ”Peak-låda” med laborationsmaterial, samt för att informera och inspirera sina kollegor. Nätverket träffas cirka två gånger per termin för idéutbyte och gemensam utveckling.

- Det är så viktigt att träffas över skolgränserna, att få dela erfarenheter och utveckla undervisningen tillsammans. Det är inte ovanligt att NO-lärare på mellanstadiet saknar ämneskollegor på den egna skolan. Ofta undervisar de också i salar som inte är anpassade för NO och därför har Peak-lådorna en viktig funktion, säger Annelie Adolfsson, lärare på Järla skola och Peak-samordnare sedan 2011.

Projektarbeten inför Earth Hour

Varje år tar Peak-nätverket fram ett tema och ett undervisningsmaterial för ett projektarbete som kulminerar med en elevutställning i samband med Världsnaturfondens Earth Hour. Temana har bland annat handlat om kläder, transporter, återvinning, vatten och i år är temat klimatsmart mat.

- Vi förser lärarna med fakta om temat. Eftersom eleverna är intresserade av sin närmiljö är det viktigt att också ha med det lokala perspektivet. När vi tar fram underlaget måste vi sålla hårt eftersom det finns så mycket information. Som tur är får vi god hjälp av våra samarbetspartners Nacka vatten och avfall och Nacka energi. Det underlättar också att vi är lite nördigt intresserade själva, berättar Karin Eliasson Skarstedt, lärare på Myrsjöskolan och Peak-samordnare sedan 2006.

Meningsfullt arbete för en hållbar framtid

Karin, Annelie och skolornas Peak-representanter arbetar kontinuerligt med att underhålla lärarhandledningen för att den ska vara i linje med skrivningar i styrdokument och aktuell forskning. Ambitionen är också att Earth Hour-temana ska läggas till som kapitel i handledningen.

Peak är en central satsning inom Nackas kommunala skolor och en del av Karins och Annelies arbetstid är avsatt för samordnaruppdraget. Båda värdesätter att få arbeta med undervisningsutveckling inom frågor som är viktiga för eleverna och för samhället i stort. Lärarna i nätverket är med inom ramen för sitt ordinarie arbete vilket gör att deras tid är begränsad.

– Därför måste det vi gör vara aktuellt och relevant. Förhoppningen är att de känner att de utvecklas som lärare och att de bidrar till elevernas lärande här och nu - och till en mer hållbar framtid, säger Annelie.

25-åringen firades 24 mars

Åsa Portelius, produktionsdirektör för Nackas kommunala skolor och förskolor, hälsade välkommen. Björn Söderkvist, före detta Peak-ansvarig, berättade om Peak:s historia. Peak-samordnarna Karin Eliasson Skarstedt och Annelie Adolfsson hade gjort en utställning som visade Peak-material och alla Earth Hour-projekt samt höll en presentation om Peak-arbetet genom åren.