I höstas gav Elisabet Steglin Wahlström, biträdande rektor för förskolorna inom Södra Boo rektorsområde, sin utvecklingsgrupp i uppdrag att sätta sig in i AI:
- När jag introducerade utvecklingsgruppen i ämnet ställde jag två frågor till AI. Den första frågan var: Hur förklarar jag 2025 års Nobelpris i fysik för fyraåringar? När svaret kom satt alla bara och gapade. Sedan frågade jag: Kan du göra en lektion om den motoriska grundformen balansera för femåringar? När jag promptade fram en plansch med förklarande bilder utbrast alla Wow!
Från idébank till språkstöd
På kvalitetsdagens pass om AI, som inleddes med en kort AI-film med Anders Hansen, grillade Elisabet Steglin Wahlström utvecklingsgruppen om hur tekniken kan användas i vardagen. De lyfte fram flera konkreta exempel:
- AI kan vara ett stöd i planeringen av arbetet mot läroplanens mål. Det sparar tid och ger nya idéer till aktiviteter.
- AI kan fungera som stöd i skrivandet, till exempel genom att hjälpa till att förbättra språk och formuleringar. Det kan vara särskilt värdefullt för den som har dyslexi.
- Med hjälp av AI går det också att skapa bilder som förtydligar för barnen vad de ska arbeta med.
- AI kan vara ett stöd när komplicerade saker ska förklaras för barn i olika åldrar.
Samtidigt var budskapet från utvecklingsgruppen tydligt: Det som genereras måste alltid granskas, värderas och anpassas innan det används i verksamheten.
Direktiv skapar tydlighet
För att ge pedagogerna en tydlig ram för hur AI ska användas, och inte användas, har Elisabet Steglin Wahlström och utvecklingsgruppen tagit fram ett direktiv. Dokumentet, som presenterades för första gången på kvalitetsdagen, slår bland annat fast att AI ska fungera som ett stöd i pedagogisk planering, dokumentation och administration, på ett sätt som främjar kvalitet, effektivitet och barns lärande i enlighet med lagstiftningen.
- Förskolan har en tunn men samtidigt omfattande läroplan. Där står till exempel att vi ska arbeta med fysikaliska fenomen, men inte hur det ska göras med ettåringar eller femåringar. Det finns inga läromedel och ingen handledning och därför kan AI vara ett mycket värdefullt stöd, säger Elisabet.
Bildtext: Elisabet Steglin Wahlström modererar en diskussion om AI med förskolornas utvecklingsgrupp. Alla pedagoger fick också själva testa Copilot under kvalitetsdagen.
Sidan uppdaterades: