Fritidshemmet är en viktig del av det svenska skolväsendet. Dess uppdrag är att stimulera elevers utveckling och lärande, samt erbjuda en meningsfull fritid och rekreation. Verksamheten kompletterar skolan både tidsmässigt och innehållsmässigt och har, precis som skolan, ett kompensatoriskt ansvar att bidra till att utjämna skillnader i elevers förutsättningar (Skolverket, 2022). För att detta uppdrag ska kunna fullföljas krävs att eleverna faktiskt ges möjlighet att delta, och att fritidshemmets verksamhet organiseras utifrån elevernas behov, intressen och erfarenheter.
Detta material har tagits fram för att stödja fritidshemmens arbete med att systematiskt analysera och utveckla elevers deltagande. Det fungerar som ett metodstöd som kan användas av alla skolor med fritidshem och fritidsklubb, och har utarbetats inom ramen för utbildningsnämndens uppdrag från kommunfullmäktige att under 2025 undersöka och föreslå åtgärder som motiverar fler elever att delta i verksamheten.
Materialet kan med fördel användas tillsammans med den studie och det metodstöd som Ann S. Pihlgren tog fram åt Nacka kommun 2024 för att stödja fritidshemmens språkutvecklande arbete .
Språkutveckling i fritidshemmet
Anns studie visar hur fritidshemmets undervisning, genom meningsfulla aktiviteter i sociala och kommunikativa sammanhang, skapar goda möjligheter till språklig interaktion och lärande. Den betonar också hur personalens sätt att organisera samtal, begreppsbildning och gemensamt utforskande påverkar elevernas språkliga deltagande och deras tilltro till den egna förmågan att uttrycka sig.
Genom att kombinera arbetet med att analysera deltagande och språkutveckling skapas ett helhetsperspektiv där språket och delaktigheten ses som ömsesidigt beroende. Ett språkutvecklande arbetssätt förutsätter att elever får möjlighet att delta aktivt i sociala och kommunikativa praktiker. När båda perspektiven används parallellt kan fritidshemmet ytterligare stärka sin roll som kompletterande och kompensatorisk del av elevens utbildning, där varje elev i en lärande gemenskap ges förutsättningar att utvecklas både språkligt och socialt.
Eftersom orsakerna till att inte alla elever deltar kan se mycket olika ut mellan skolor och områden blir detta ett material som kan ge en struktur för att identifiera och förstå de lokala förutsättningarna och därmed skapa underlag för rätt insatser.
Genom att använda materialet i arbetslaget, i dialog med elever och vårdnadshavare, kan ni tillsammans få en fördjupad förståelse för verksamhetens styrkor och utvecklingsområden. Det blir på så vis ett redskap för att stärka fritidshemmets kvalitet, likvärdighet och förmåga att bidra till alla elevers lärande, sociala gemenskap och välbefinnande.
Lycka till med ert utvecklingsarbete!
Line Isaksson är doktorand i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet, universitetsadjunkt i pedagogik på högskolan i Jönköping, föreläsare och lärare i fritidshem. Lines forskningsintresse berör främst undervisning, didaktik, integration, interkulturallitet, språk och kommunikation. Hon har undervisat i fritidshem i tjugo år, ansvarat för kompetensutveckling i flera olika kommuner, skrivit läroplanstexten för fritidshem, deltagit i forskarprocesser i hennes egen fritidshemspraktik och nu bedriver hon egna forskningsprojekt samt kontinuerligt samarbetat med Skolverket kring undervisning i fritidshem.
Till vem riktar sig materialet?
Materialet vänder sig främst till dig som personal i fritidshem samt fritidsklubb, ditt arbetslag och dig som ledare men kan också användas av skolledare och huvudmän i arbetet med uppföljning och utveckling. Syftet är att ge verksamheten ett gemensamt verktyg för att skapa en tydligare bild av deltagandet och de faktorer som påverkar det. Vem som gör vad i arbetet med kartläggningsmaterialet beror på de lokala förutsättningarna och behoven. Rektor, arbetslag eller annan ledning kan behöva ta ansvar för olika delar av arbetet. Det kan dock med fördel inledas gemensamt, så att alla berörda får en gemensam förståelse för syfte, tillvägagångssätt och resultat.
Hur kan jag använda materialet?
Materialet kan användas som stöd i det lokala utvecklingsarbetet för att systematiskt kartlägga och analysera hur elever deltar i fritidshemmet, identifiera faktorer som främjar respektive hindrar elevers delaktighet, diskutera och prioritera insatser som kan öka deltagandet, skapa underlag för skolans kvalitetsarbete och huvudmannens uppföljning. Det kan med fördel vävas in i det systematiska kvalitetsarbetet som redan sker på skolan och kan på så vis bli ett stöd för utveckling av undervisning i fritidshemmet. Materialet är därför uppdelat i fem delar som tillsammans ger en helhetsbild av fritidshemmets förutsättningar och utvecklingsbehov. Varje del innehåller frågor och underlag som kan användas för att systematiskt samla in, analysera och diskutera verksamhetens styrkor och utmaningar. Det går utmärkt att använda delar av materialet eller att använda materialet i sin helhet.
Deltagande i fritidshem - här kartläggs inskrivning, närvaro och faktiska deltagandemönster för eleverna. Fokus ligger på att förstå både omfattningen och elevernas upplevelser av meningsfullhet.
Information om fritidshem - denna del undersöker hur skolan och verksamheten informerar om fritidshemmets uppdrag och innehåll, samt vilka informationsinsatser som görs för att nå fler elever och vårdnadshavare.
Ändamålsenliga lokaler och god miljö – här synliggörs hur lokaler, utomhusmiljöer och tillgång till material påverkar undervisningen, elevernas trygghet och möjligheter till lek, lärande och gemenskap.
Ändamålsenliga lokaler och god miljö.pdf
Personal, utbildning och förutsättningar – denna del kartlägger personalens kompetens, utbildningsbakgrund, kompetensutveckling och de arbetsförutsättningar som är avgörande för undervisningens kvalitet.
Personal, utbildning och förutsättningar.pdf
Analys- och prioriteringsmaterial – avslutningsvis ges ett stöd för att analysera resultaten från kartläggningen, identifiera de mest angelägna utvecklingsområdena och formulera prioriteringar och satsningar framåt.
Analys- och prioriteringsmaterial – Utveckling av fritidshemmet.pdf
Referenser
Sidan uppdaterades: