7353 träffar på nacka.se

Barn och elever i Nacka trivs och känner sig trygga och vårdnadshavare är fortsatt mycket nöjda med verksamheterna. Det visar årets resultat från Våga visa-enkäten. Resultaten från 2026 års enkät bekräftar en stabil och positiv bild av Nackas förskolor, skolor och fritidshem. Både elever och

Nya siffror visar att Nackas förskolor och fritidshem fortsätter att utvecklas. Andelen utbildade förskollärare ökar och kommunen tar nu ytterligare steg för att stärka kvaliteten och likvärdigheten i verksamheterna. I dag är drygt 3 av 10 som arbetar med barn i Nackas förskolor legitimerade

Förskolor Förskoleklass-årskurs 6 Grundskolor årskurs 6-9 Pedagoger i förskolan Statistik om barn och personal i förskolorna samlas in av Skolverket/SCB. Denna statistik kan användas för jämförelser med andra kommuner. Eftersom statistiken från Skolverket/SCB inte redovisas per förskola

Detta är en samlingssida med information, länk till inloggning och manualer. IST Administration har olika funktioner beroende på anordnarens regi och läge - välj den kategori som passar in på dig!

Nacka kommun har fortsatt en hög andel legitimerade och behöriga lärare i förskoleklass, grundskola och gymnasieskola. Samtidigt visar Skolverkets sammanställning att andelen behöriga lärare i förskoleklass har minskat jämfört med föregående år. Totalt har 91,9 procent av lärarna i

I årets skolval i Nacka fick nio av tio elever plats på den skola de valt i första hand. Nästan alla fick plats på en av skolorna de valt. Omkring 2 150 elever behövde en ny skolplacering till höstterminen 2026. Av dessa fick 91 procent plats på den skola de valde i första hand. Det är en

Verktyg och stöd för anordnare i Nacka På den här sidan samlar vi dokument, blanketter och information om rutiner som stöd för verksamheterna inom förskola och skola. Hittar du inte det du söker är du välkommen att kontakta oss på utbildningsenheten.

Det här utvecklingsmaterialet är till för dig som vill utveckla språkundervisningen i förskolan. Materialet har tagits fram i anslutning till den studie som gjordes under 2023 i Nacka kommun: "Studie rörande språkutvecklande arbetssätt vid åtta förskolor i Nacka kommun". https://www.nacka.se/

Kan jag som skoladministratör på en kommunal skola se nya F-klassares tidigare förskoleplacering? Ja, du ser det i mitt skolval.

Behöver jag som skoladministratör på kommunal skola göra något i systemet inför skolårsuppflytt? Du behöver klassplacera alla nya elever och de som ska byta klass för att få rätt ersättning. Manual IST planera nytt läsår

Avauktorisation kan göras på egen begäran, på grund av avsaknad av uppdrag men även till följd av brister i verksamheten. När en verksamhet ska avslutas sker det genom avauktorisation. Nedan finns en beskrivning av hur processen går till. Avauktorisation kan göras på anordnares egen begäran

Här hittar du information om vem som gör vad gällande uppdatering av Jämföraren. Du hittar även information om hur du går tillväga för att uppdatera din presentationstext och dina kontaktuppgifter. Vad är Jämföraren? Konkurrens genom upphandling eller kundval är en av Nackas styrprinciper. Inom

Så här gör vi i Nacka! I Nacka håller vi flaggan högt! Vi har ett inarbetat system med kundval som vilar på en bas av grundläggande värdering, vision, övergripande mål samt styrprinciper. Läs mer på sidan för att lära känna hur det är att verka i en kommun med få - men höga - mål. Vi hoppas att

Egenkontroll för undervisningslokaler Egenkontroll kan beskrivas som en verksamhets eget kvalitetsverktyg för att förebygga negativ påverkan på hälsan och miljön, och för att se till att åtgärder snabbt vidtas när man upptäcker problem. Skolor, förskolor och fritidshem är skyldiga att bedriva

VFU-plan för fristående anordnare Ansvarsfördelning kring VFU-studenter Lärosäten inom samverkansavtalet Rutin för förfrågan om kapacitet Under studentens placering VFU-portalen VFU-portföljen Ersättning och utbetalning Kontaktuppgifter kommunsamordnare Klicka på knappen nedan för att läsa

Blanketter för barn i behov av särskilt stöd

Frågor att fundera över Prova att utveckla Läs mer om området Har du själv prövat på lärledaruppdrag tidigare? Vilka erfarenheter gjorde du, i så fall? Vilka förväntningar och farhågor har du själv inför lärledaruppdraget? Finns det ytterligare saker som du behöver göra upp med rektor, kollegor

Rutin vid SIS-placering av elev Nacka kommun har ett samverkansavtal med Statens Institutionsstyrelse (SiS). Om en elev som går på din skola blir placerad på institution kommer någon från socialtjänsten att kontakta rektor för att snabbt få adekvat information om elevens studiesituation. Detta

Här meddelar du väsentlig förändring av verksamheten som inte avser förändring inom ägar- och ledningskretsen. När ska anmälan om väsentlig förändring göras? Anmälan ska lämnas in vid väsentlig förändring av verksamheten. Det kan exempelvis gälla Ny rektor på förskolan, Ny lokal för

Frågor att fundera över Prova att utveckla Läs mer om området Språk och kommunikationsplan Finns ett kollegialt lärande på fritidshemmet? Innehåller det alla delar som behövs utifrån avsnittet? Vad kan utvecklas? Får fritidshemmet det stöd som det behöver för att leda undervisningen,

Bilagor Filmer Observationsunderlag Nedan finner du de bilagor som omnämns i de olika kapitlen. Bilaga A: Observationsprotokoll för observation på fritidshem Det här observationsprotokollet är användbart när arbetslaget i kollegialt lärande vill få stöd i sina observationer för att finna

Checkbelopp (ersättning) Avgift och regler för placering utanför Nacka Rutin för att få ersättning från Nacka kommun Utbetalning Checkbelopp (ersättning) Aktuella checkbelopp hittar du på sidan om finansiering. Anordnare i annan kommun får samma checkbelopp (ersättning) som anordnare i Nacka.

Frågor att fundera över Prova att utveckla Läs mer om området Har du själv prövat på lärledaruppdrag tidigare? Vilka erfarenheter gjorde du, i så fall? Vilka förväntningar och farhågor har du själv inför lärledaruppdraget Finns det ytterligare saker som du behöver göra upp med rektor, kollegor

Modersmålsundervisning i skolans "egen regi" I Modersmålsenhetens regi Utbetalning av modersmålspeng Modersmålsundervisning i skolans egen regi innebär att skolan själv anordnar modersmålsundervisningen. Det kan ske genom en lärare som är anställd på skolan eller annan skolpersonal som

På den här sidan samlar vi information och stödmaterial kopplat till den studie om språkutvecklande arbete på fritidshemmet som Ann S. Pihlgren under 2024 utfört på uppdrag av utbildningsnämnden. Språkutvecklande arbetssätt i fritidshemmet En särskild studie om fritidshemmens språkutvecklande

Har du frågor? Kontakta gärna oss! Bedriva verksamhet inom förskola, pedagogisk omsorg och skola I Nacka strävar vi efter att ha en mångfald av anordnare med hög kvalitet och vi är glada att du vill starta verksamhet i Nacka! Innan du gör din ansökan rekommenderar vi att du tittar igenom

19.1. Frågor att fundera över 19.2. Prova att utveckla 19.3. Läs mer om området Hur arbetar ni idag med kontakterna med föräldrarna? Bjuds de in att delta i elevernas olika projekt på fritidshemmet? Vad kan utvecklas? Hur arbetar ni idag för att ge föräldrarna möjlighet att läsa högt och

13.1. Frågor att fundera över 13.2. Prova att utveckla 13.3. Läs mer om området Vilka grader av inflytande har eleverna oftast i ert fritidshem? Vad kan utvecklas? Celestin Freinet menade att pedagogen skulle lämna över allt som hen inte själv behövde styra till eleverna. Vad kan du själv se

9.1. Frågor att fundera över 9.2. Prova att utveckla 9.3. Läs mer om området I slutet av texten beskrivs en kollegas planering för en stenåldersaktivitet. Har du själv varit med om något liknande? Hur löste du situationen? Vilka av de fyra didaktiska positionerna i fyrfältstabellen brukar du

10.1. Frågor att fundera över 10.2. Prova att utveckla 10.3. Läs mer om området Vad av de olika ”tricks of the trade” brukar du själv tänka igenom innan undervisningen? Vad kan du utveckla? Finns det något i listan som du tycker verkar särskilt viktigt? Något som verkar mindre viktigt?

6.1 .Frågor att fundera över 6.2. Prova att utveckla 6.3. Läs mer om området Är vårt fritidshem övergivet, aktivitetsbaserat eller gemenskapande? Vilka av kännetecknen för gemenskapande fritidshem finns redan i vår verksamhet? Vad kan utvecklas? Vad behöver vi utveckla i det kompletterande och

12.1. Frågor att fundera över 12.2 Prova att utveckla 12.3. Läs mer om området Hur inventerar ni intressen, behov och initiativ i elevgruppen idag? Sker det systematiskt: Alla elevers intressen kartläggs och inte bara vissa elevers exempelvis? I ett forskningsprojekt visade det sig att de

11.1. Frågor att fundera över 11.2. Prova att utveckla 11.3. Läs mer om området Varför är det viktigt att bygga en lärgemenskap i gruppen på fritidshemmet? Vilka är de viktigaste inslagen för att eleverna ska uppleva fritidshemmet som en lärgemenskap? Vilka finns redan på ert fritidshem? Vilka

5.1. Frågor att fundera över 5.2. Prova att utveckla 5.3. Läs mer om området På vilket sätt utvärderas fritidshemmets aktiviteter idag? Vad kan utvecklas? Hur följer ni upp lärandet idag? Vad kan utvecklas? Har du använt formativ utvärdering med eleverna? Här ges några förslag på vad ni kan

14.1. Frågor att fundera över 14.2. Prova att utveckla 14.3. Läs mer om området Vilka vinster finns det med kooperativt lärande? För eleverna? För pedagogerna? I det kooperativa lärandet organiserar pedagogerna för att eleverna ska samarbeta. På vilket sätt gör ni det idag? Vad kan utvecklas?

14.1. Frågor att fundera över 14.2. Prova att utveckla 14.3. Läs mer om området Behöver barn börja läs- och skrivutvecklingen redan i förskolan? Vilka motiv talar för? Vilka talar emot? I många förskolor undervisas det inte om begynnande läs- och skrivutveckling. Varför inte, tror du? Hur är

17.1. Frågor att fundera över 17.2. Prova att utveckla 17.3. Läs mer om området Varför bör just fritidshemmet utveckla elevernas ordförråd? Är du en förebild för elevernas språkbruk? Vad kan du utveckla? Hur kan fritidshemmet utveckla sitt sätt att stärka elevernas ordförråd? Hur kan man arbeta

18.1. Frågor att fundera över 18.2. Prova att utveckla 18.3. Läs mer om området Vilka erfarenheter har du av att läsa högt? Hur har ni använt högläsning i verksamheten tidigare? Vad kan utvecklas? I planerad högläsning är den som läser förberedd på vilka frågor som ska ställas och hur texten

4.1 .Frågor att fundera över 4.2. Prova att utveckla 4.3. Läs mer om området I texten beskrivs tre sätt att planera undervisning på: - Tidsätta aktiviteter - Planera görandet först - Baklängesplanering Vilket sätt stämmer bäst med ditt/ert nuvarande sätt att planera verksamheten på

2.1. Frågor att fundera över 2.2 Prova att utveckla 2.3. Läs mer om området Skolinspektionen menar att skolan ofta väljer utvecklingsarbeten trendmässigt istället för att välja utifrån sådana områden som behöver utvecklas. Har du själv erfarenhet av det? Vad krävs för att ett utvecklingsarbete

22.1. Frågor att fundera över 22.2. Prova att utveckla 22.3. Läs mer på området Vilka metoder för kollegialt lärande har du tidigare provat (en del har använts i det här materialet)? Vilka metoder skulle du vilja prova framöver? På vilket sätt är det kollegiala lärandet kopplat till uppdraget