7295 träffar på nacka.se

Egenkontroll för undervisningslokaler Egenkontroll kan beskrivas som en verksamhets eget kvalitetsverktyg för att förebygga negativ påverkan på hälsan och miljön, och för att se till att åtgärder snabbt vidtas när man upptäcker problem. Skolor, förskolor och fritidshem är skyldiga att bedriva

VFU-plan för fristående anordnare Ansvarsfördelning kring VFU-studenter Lärosäten inom samverkansavtalet Rutin för förfrågan om kapacitet Under studentens placering VFU-portalen VFU-portföljen Ersättning och utbetalning Kontaktuppgifter kommunsamordnare Klicka på knappen nedan för att läsa

Blanketter för barn i behov av särskilt stöd

Frågor att fundera över Prova att utveckla Läs mer om området Har du själv prövat på lärledaruppdrag tidigare? Vilka erfarenheter gjorde du, i så fall? Vilka förväntningar och farhågor har du själv inför lärledaruppdraget? Finns det ytterligare saker som du behöver göra upp med rektor, kollegor

Rutin vid SIS-placering av elev Nacka kommun har ett samverkansavtal med Statens Institutionsstyrelse (SiS). Om en elev som går på din skola blir placerad på institution kommer någon från socialtjänsten att kontakta rektor för att snabbt få adekvat information om elevens studiesituation. Detta

Här meddelar du väsentlig förändring av verksamheten som inte avser förändring inom ägar- och ledningskretsen. När ska anmälan om väsentlig förändring göras? Anmälan ska lämnas in vid väsentlig förändring av verksamheten. Det kan exempelvis gälla Ny rektor på förskolan, Ny lokal för

Frågor att fundera över Prova att utveckla Läs mer om området Språk och kommunikationsplan Finns ett kollegialt lärande på fritidshemmet? Innehåller det alla delar som behövs utifrån avsnittet? Vad kan utvecklas? Får fritidshemmet det stöd som det behöver för att leda undervisningen,

Bilagor Filmer Observationsunderlag Nedan finner du de bilagor som omnämns i de olika kapitlen. Bilaga A: Observationsprotokoll för observation på fritidshem Det här observationsprotokollet är användbart när arbetslaget i kollegialt lärande vill få stöd i sina observationer för att finna

Checkbelopp (ersättning) Avgift och regler för placering utanför Nacka Rutin för att få ersättning från Nacka kommun Utbetalning Checkbelopp (ersättning) Aktuella checkbelopp hittar du på sidan om finansiering. Anordnare i annan kommun får samma checkbelopp (ersättning) som anordnare i Nacka.

Frågor att fundera över Prova att utveckla Läs mer om området Har du själv prövat på lärledaruppdrag tidigare? Vilka erfarenheter gjorde du, i så fall? Vilka förväntningar och farhågor har du själv inför lärledaruppdraget Finns det ytterligare saker som du behöver göra upp med rektor, kollegor

Modersmålsundervisning i skolans "egen regi" I Modersmålsenhetens regi Utbetalning av modersmålspeng Modersmålsundervisning i skolans egen regi innebär att skolan själv anordnar modersmålsundervisningen. Det kan ske genom en lärare som är anställd på skolan eller annan skolpersonal som

På den här sidan samlar vi information och stödmaterial kopplat till den studie om språkutvecklande arbete på fritidshemmet som Ann S. Pihlgren under 2024 utfört på uppdrag av utbildningsnämnden. Språkutvecklande arbetssätt i fritidshemmet En särskild studie om fritidshemmens språkutvecklande

Har du frågor? Kontakta gärna oss! Bedriva verksamhet inom förskola, pedagogisk omsorg och skola I Nacka strävar vi efter att ha en mångfald av anordnare med hög kvalitet och vi är glada att du vill starta verksamhet i Nacka! Innan du gör din ansökan rekommenderar vi att du tittar igenom

19.1. Frågor att fundera över 19.2. Prova att utveckla 19.3. Läs mer om området Hur arbetar ni idag med kontakterna med föräldrarna? Bjuds de in att delta i elevernas olika projekt på fritidshemmet? Vad kan utvecklas? Hur arbetar ni idag för att ge föräldrarna möjlighet att läsa högt och

13.1. Frågor att fundera över 13.2. Prova att utveckla 13.3. Läs mer om området Vilka grader av inflytande har eleverna oftast i ert fritidshem? Vad kan utvecklas? Celestin Freinet menade att pedagogen skulle lämna över allt som hen inte själv behövde styra till eleverna. Vad kan du själv se

9.1. Frågor att fundera över 9.2. Prova att utveckla 9.3. Läs mer om området I slutet av texten beskrivs en kollegas planering för en stenåldersaktivitet. Har du själv varit med om något liknande? Hur löste du situationen? Vilka av de fyra didaktiska positionerna i fyrfältstabellen brukar du

10.1. Frågor att fundera över 10.2. Prova att utveckla 10.3. Läs mer om området Vad av de olika ”tricks of the trade” brukar du själv tänka igenom innan undervisningen? Vad kan du utveckla? Finns det något i listan som du tycker verkar särskilt viktigt? Något som verkar mindre viktigt?

6.1 .Frågor att fundera över 6.2. Prova att utveckla 6.3. Läs mer om området Är vårt fritidshem övergivet, aktivitetsbaserat eller gemenskapande? Vilka av kännetecknen för gemenskapande fritidshem finns redan i vår verksamhet? Vad kan utvecklas? Vad behöver vi utveckla i det kompletterande och

12.1. Frågor att fundera över 12.2 Prova att utveckla 12.3. Läs mer om området Hur inventerar ni intressen, behov och initiativ i elevgruppen idag? Sker det systematiskt: Alla elevers intressen kartläggs och inte bara vissa elevers exempelvis? I ett forskningsprojekt visade det sig att de